Integracyjne Przedszkole Publiczne nr 3 w Kraśniku

Wszystkiego, co naprawdę powinienem wiedzieć, nauczyłem się w przedszkolu – o tym jak żyć, co robić, jak postępować
i współżyć z innymi, patrzeć, odczuwać, myśleć, marzyć
i wyobrażać sobie lepszy świat Robert Fulghum

Przedszkole pełni funkcję opiekuńczą, wychowawczą i kształcącą realizując obowiązujący program wychowania przedszkolnego przygotowując dzieci do podjęcia nauki szkolnej w klasach integracyjnych w szkołach masowych.

  1. Nasze grupy 
  2. O przedszkolu 
  3. Dla rodziców 

BIP

Nasze grupy

Grupa I - Wesołe tygryski

Luty

WESOŁE TYGRYSKI ORGANIZUJĄ PTASIĄ STOŁÓWKĘ

Zima już się prawie skończyła. Maluszki postanowiły jednak na zakończenie jeszcze raz pomóc ptaszkom. Dokarmianie ich jest jedną z najbardziej rozpowszechnianych form ochrony ptaków. Dzieciom sprawia to ogromną radość. Nasze maluszki są jeszcze za małe i dlatego tę czynność wykonała pani Ewa. Widać było wielką radość dzieci, kiedy zobaczyły, że pokarm, który wcześniej został powieszony na gałązkach przez grupę „0”, został zjedzony. Mała „ptasia stołówka” była pusta. Szybko powiesiliśmy następną porcję i udaliśmy się do przedszkola. Takie zajęcia uwrażliwiły dzieci na piękno przyrody, pobudziły ich zainteresowania ptakami.

Galeria

Zabawy swobodne sposobem na adaptację i integrację grupy Wesołych Tygrysków

Dzieci z najmłodszej grypy przedszkolnej od początku roku uczestniczą w Programie Adaptacyjnym „Rozpoczynam Przedszkole” autorstwa Ewy Nowak. Jedną z integralnych części tego programu jest zabawa, która jest swoistą formą zdobywania samodzielności, doświadczeń, wiadomości, umiejętności i sprawności. Zabawa podejmowana na grupie przez dzieci sprawia im przyjemność i staje się procesem uczenia się w sposób mimowolny i niezamierzony. Podczas zabawy swobodnej dzieci wzbogacają zasób wiedzy o otoczeniu i poszerzają ją. Rozwija się tu myślenie przyczynowo – skutkowe, dzieci uczą się przewidywać skutki podejmowanych przez siebie działań. W takich zabawach maluchy uczą się odróżniać realia od fikcji. Próbując pewnych działań w zabawie będą sobie coraz lepiej radziły w nowych sytuacjach zabawowych i w życiu codziennym.

W takiej formie aktywności myślenie zaczyna wyprzedzać działanie, rozwija się motoryka dziecka, ma tu też miejsce emocjonalna ekspresja dziecka –wyrażanie uczuć.

Aktywność podczas zabawy z innymi dziećmi ma ogromne znaczenie dla procesu socjalizacji – dzieci nabywają umiejętność kierowania własnym zachowaniem, dostosowują się do norm i reguł, uczą się dawać, brać, dzielić się, kształtuje się w nich cierpliwość w dążeniu do celu. Dzieci uczą się wytrwałości, współpracy w grupie, życzliwości, chęci niesienia pomocy. Rozwija się też poczucie obowiązku i odpowiedzialności, a podczas zabawy dzieci zaczynają sprawniej komunikować się z innymi uczestnikami.

Możemy śmiało powiedzieć, że swobodne zabawy dzieci to skarbnica wiedzy o dziecku.

Galeria

WESOŁE TYGRYSKI UCZESTNIKAMI ZAJĘĆ STYMULACJI POLISENSORYCZNEJ

Dnia 25 lutego dzieci z grupy Wesołe Tygryski wzięły udział w zajęciach stymulacji polisensorycznej wg pór roku „Przyroda wokół nas”. Dzieci poznawały zimową porę roku wszystkimi zmysłami – wzrokiem, słuchem, smakiem, węchem i dotykiem. Oglądały ilustracje przedstawiające przedmioty, które kojarzą się z zimą: łyżwy, sanki, bałwan. Ugniatały białą bibułę, która przypominała zimny chłód śnieżynki. Dotykały również zimnego lodu i wody, które dostarczały różnych wrażeń dotykowych. Woda szumiała i pluskała, dlatego łatwo poddawała się aktywności dzieci. Wystarczył niewielki ruch, aby zafalowała i poruszyła się. Ten żywioł najsilniej polisensorycznie zadziałał na zmysły, a przy okazji kształtował doznania termiczne. Smak i węch dzieci był pobudzany herbatą miętową, liśćmi mięty i świeczką zapachową. Słuch zaś trójkątem muzycznym. Zajęcia te były bardzo korzystne dla naszych wychowanków. Budowały u dzieci poczucie radości, bezpieczeństwa, a co za tym idzie wzajemnego zaufania i komunikacji poprzez dostarczanie im określonej ilości i jakości bodźców sensorycznych pobudzających zmysły do działania. W nagrodę za udział w zajęciach dzieci poczęstowane zostały czekoladą oczywiście o smaku miętowym.

Galeria

FERIE Z WALENTYNKAMI W GRUPIE I

„Mam serduszko, wielkie serce, spójrz jakie czerwone.
Kogo kocham, kogo lubię, rzucę w jego stronę.”.

14 lutego 2019 roku był dla trzylatków z naszego przedszkola prawdziwym, czerwonym dniem miłości i przyjaźni. Dzieci rozpoczęły ten dzień od poznania tradycji związanych z tym świętem. Opowiadały też o tym kogo najbardziej kochają. Następnie wzięły udziałw zabawach muzyczno – ruchowych związanych z walentynkami m.in.: szukały drugiej połówki serca, dobierały serca w pary, tańczyły w walentynkowym pociągu. Na zakończenie zajęć odbyły się małe warsztaty - przedszkolaki ozdabiały serduszka, które następnie zostały umieszczone na tablicy. Walentynki w grupie Wesołych Tygrysków z pewnością można zaliczyć do udanych. Był to dzień miłych wrażeń.

Galeria

Ciekawe wydarzenia w naszej grupie w styczniu 2019

ZAMIERZENIA NA MIESIĄC luty 2019

TEMATY TYGODNIOWE:

Zadania:

Wiersze na miesiąc luty 2019

"Krasnoludki są na świecie" M. Konopnicka

Czy to bajka, czy nie bajka,
Myślcie sobie, jak tam chcecie.
A ja przecież wam powiadam:
Krasnoludki są na świecie!
Naród wielce osobliwy.
Drobny — niby ziarnka w bani:
Jeśli które z was nie wierzy,
Niech zapyta starej niani.
W górach, w jamach, pod kamykiem,
Na zapiecku czy w komorze
Siedzą sobie Krasnoludki
W byle jakiej mysiej norze.
Pod kominem — czy pod progiem —
Wszędzie ich napotkać można:
Czasem który za kucharkę
Poobraca pieczeń z rożna…
Czasem skwarków porwie z rynki,
Albo liźnie cukru nieco,
I pozbiera okruszynki,
Co ze stołu w obiad lecą.
Czasem w stajni z bicza trzaśnie,
Koniom spląta długie grzywy,
Czasem dzieciom prawi baśnie…
Istne cuda! Istne dziwy!
Gdzie chce — wejdzie, co chce — zrobi,
Jak cień chyżo, jak cień cicho,
Nie odżegnać się od niego,
Takie sprytne małe licho!
Zresztą myślcie, jako chcecie,
Czy kto chwali, czy kto gan,
Krasnoludki są na świecie!
Spytajcie się tylko niani.

Piosenki na miesiąc luty 2019

Trzej kosmici

Trzej kosmici, trzej kosmici
przylecieli rankiem
Ten w talerzu, tamten w spodku
trzeci leciał w dzbanku.

Ref.:
Pierwszy – krągłe jajeczko,
drugi – chrupka bułeczka,
a ten trzeci, drżący, chlupiący
jak ta kawa z mleczkiem.

II.
Trzej kosmici, trzej kosmici
wpadli przez okienko,
w pokoiku na stoliku
lądowali miękko.

Ref.:
Pierwszy – krągłe jajeczko,
drugi – chrupka bułeczka,
a ten trzeci, drżący, chlupiący
jak ta kawa z mleczkiem.


  1. kliknij aby przejść Marzec 2019
  2. kliknij aby przejść Styczeń 2019
  3. kliknij aby przejść Grudzień 2018
  4. kliknij aby przejść Listopad 2018
  5. kliknij aby przejść Październik 2018
  6. kliknij aby przejść Wrzesień 2018